同行：戏剧治疗之路

六(liù)名(míng)童(tóng)年(nián)时被天(tiān)主(zhǔ)教神(shén)职(zhí)人员性(xìng)侵(qīn)的男(nán)子(zi)走到(dào)一起(qǐ)，开展(zhǎn)一个(gè)受(shòu)戏剧(jù)治(zhì)疗(liáo)启(qǐ)发(fā)的实验(yàn)。他们根(gēn)据(jù)记(jì)忆(yì)、梦(mèng)境(jìng)和经(jīng)历(lì)创(chuàng)造(zào)了(le)虚(xū)构(gòu)的场(chǎng)景(jǐng)，意(yì)在探(tàn)索(suǒ)教会(huì)的仪式(shì)、文化和等(děng)级(jí)制度(dù)，以(yǐ)及(jí)这(zhè)些(xiē)因(yīn)素如(rú)何(hé)导致他们在被虐(nüè)待(dài)时无人吱声(shēng)